本报讯（方 刚 黄海涛）罗山县是劳务输出大县，留守儿童数量较多。目前，全县在义务教育阶段就读的留守儿童人数近4万人。多年来，该县教育系统将留守儿童教育管理工作作为一项重大课题进行研究，采取积极措施，探索有效途径，健全管理机制，取得了显著成效。
工作中，该县一是加强领导。将留守儿童教育管理工作摆在重中之重的位置，成立了由县教体局局长任组长的全县教育系统留守儿童教育管理工作领导小组，印发了《关于做好外出务工农民留守儿童教育管理工作的意见》，制定了教育管理方案，层层签订了目标管理责任书，实行校长包校、班主任包班、任课教师包人的管理办法，形成了留守儿童教育管理网络。二是健全制度。建立完善了“代理家长”制度、应急处理制度、与留守学生谈心制度、家校联系制度、留守学生与父母联系制度、对口帮扶工作制度、奖励制度等7项制度，使留守儿童教育管理工作做到有规可依，有章可循。三是建立档案。各学校在每学期开学初，对所辖区域内的留守儿童进行调查摸底，对留守学生逐人登记造册，认真填写《留守学生登记表》，对留守学生学习、生活、心理、行为和家庭情况进行详细记载，建立了留守学生档案。四是悉心呵护。加强寄宿制学校管理，改善留守儿童食宿条件，有条件的学校配备生活教师，保证双休日、节假日不能回家的留守儿童正常食宿。开设亲情电话、设置心理咨询室和留守儿童俱乐部等，疏导留守儿童心理，丰富留守儿童生活。通过对留守儿童生活上加倍关心、品德上重视教育、学习上特殊关照、行为上注重引导，促进留守儿童健康成长。五是形成特色。经常组织召开全县留守儿童教育管理工作交流会，对留守儿童教育管理工作进行总结，积累经验，形成特色，并进行推广运用。该县先后两次在全国留守儿童教育管理研讨会上交流留守儿童教育管理工作经验，多次迎接省、市有关领导检查。
