□柳世贤
回顾物理学发展的过程，不难看出，所有的物理知识，都是在实验的基础上建立起来的。实验作为物理教学的基本手段，有其特殊的作用。一是可以使物理教学理论联系实际，激发学生求知欲望。二是可以增强学生的感性认识，帮助学生正确而深刻地领会物理知识。三是可以培养学生的观察能力、思维能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力。四是可以培养学生科学的思维方法，严谨的科学作风。
物理实验教学的现状：随着素质教育的深化，广大物理教师对物理实验的重要性认识逐步加深。但实验在中学物理教学中的现状不容乐观。
主要表现：一是有些中学实验用房紧张，仪器短缺，资金投入不足，不少学校的物理实验室建设达不到上级要求。二是受应试教育的影响，部分学校存在着重理论轻实验的思想，甚至认为学生只要会考实验就行。由此而引发了“做实验不如讲实验”，“讲实验不如背实验”的做法。三是教师在实验教学中做演示实验较多，在学生实验中一手包办现象严重，学生最多只是机械模仿，缺少动手和动脑的机会。这一现状，与物理教学目的、教育改革的要求和物理实验教学重要地位很不相称，与时代发展对人才的要求很不适应。
促进实验教学改革的方法：加快实验教学改革的步伐，要抓好以下几方面的工作：一是转变观念。现如今，全社会追求升学率的热情未减，要促进实验教学改革，转变观念是关键。领导观念改变了，才能在课程设置、经费投入、师资调配等方面充分考虑物理实验教学的需要。学生、家长观念改变了，才会从以前追求短期学生成绩和升学率的片面认识中转变过来。这样才能给广大物理教师一个发挥才干的空间，才能按照素质教育的要求大胆采用创新教学方法，投身于实验教学改革中去。二是改革教材。现行有关实验的教材甚少，有关教育部门应召集专家学者根据各种实验教学类型编出相应的物理实验教材，作为学生实验用书，也可作为教师教好实验的参考用书；对于学生实验应有一套专门的正规的实验教程。这个教程能与课本独立开来，教程要求要具体，层次要分明，有培养学生阅读能力和自学能力、提高实验技能、掌握科学思维方法等功能；利用多种渠道增加实验在教材中的比重，尽可能多地增加学生动手实验的机会，提高学生的动手能力和学习积极性；不同地区可以根据本地具体情况，编写与己相适应的实验教材。鼓励师生自己动手制作简易器材，因地制宜地搞好实验教学。三是提高教师自身素质。物理教师是实施物理实验教学改革的直接参与者，要让物理实验在提高教学质量中发挥作用，需要教师不断学习，提高自己的实验教学能力和知识水平，使自身具备良好的实验能力和实验技能。四是重视实验目标教学。在物理实验教学中，科学设计实验教学程序、优化实验教学过程、指导实验方法、培养创新能力，突出教师的主导作用和学生的主体地位。用实验来激发学生的实验兴趣，尽量把验证性实验改为探索性实验，把演示实验改为边讲边实验，有机地把课内探索延伸到课外，使学生达到掌握物理实验技能和科学方法，养成科学态度。五是实现两个保证。中学物理实验教学改革，有赖于一个教育系统目标、各方面的政策、经费投入等的保证，同时还有赖于学校对学生在这方面时间上的保证，增加实验的比重。
我们相信，随着教学改革的深入，物理实验教学会越来越被重视，只要抓好物理实验教学改革的几个环节，通过广大物理教师、教育研究工作者的共同努力，中学物理实验教学的现状一定可以改变。
（作者系信阳市特殊教育学校）
