□蒋怀士
经过几十天漫长的暑期生活，各地中小学即将开学。然而每个新学期开学之初，据统计都有约三分之一以上的学生会出现不同程度的“暑期综合征”。一般来说，自制力越弱的学生，其症状就越明显，需要恢复的时间也就越长，有的甚至要几个星期之后才能转入正轨。其实，“暑期综合征”是“征”不是“症”，它并不是疾病，而是一种心理不适和身体不适，归根到底是一种因几十天的暑期生活造成的贯性而影响了孩子对新的生活、新的环境适应问题。依据儿童心理学解释，其具体表现为早晨睡不醒、心里焦躁、读书没劲，严重的会出现晕课、逃课，特别是暑期炎夏过后的新学期。那么，作为家长，应该怎样帮助这些孩子摆脱焦虑、远离“暑期综合征”呢？
这需要从几个方面来关注引导孩子。
一是要尽快形成科学的生物钟。暑期里大多数孩子睡晚起得也晚，难以适应开学后早起早睡生活规律，这是诱发“暑期综合征”的主因。
二是制定切实可行的学习目标。在新学期开始时制定一个目标，既可以帮助孩子把原来在暑期形成如脱疆野马之心“收回”，又可以激励鼓舞孩子的斗志和上进心。
三是要善于开展积极的心理暗示。教育心理学告诉我们，积极的心理暗示实质上就是要求家长们能根据自己孩子的年龄和知识水平，从生动的具体形象材料入手，帮助他们逐步扩大对有关事物的兴趣，加深孩子对学习的求知欲望和新生活的认知。
四是要做到循序逐步减少玩乐时间。爱玩是孩子的天性，也是培养健全人格的一项内容。但孩子贪恋暑假期间长时间疯玩则是产生“暑期综合征”的又一原因。因此，对那些贪玩特别是已迷入上网、电视的孩子，应该每天逐渐减少他们玩耍的时间，这有利于避免因果断制止而产生逆反心理。
