□张艳玲
近日，我作为平桥四小的教师代表有幸参加了“全国教育名家论坛”会，聆听睿智与大气的黄爱华老师的课，黄老师讲的是《圆的认识》，他基于对新课标课堂的理解与感悟，根据儿童的认知规律，科学地、创造性地设计教学环节，给学生提供了一个思维的活动空间，时时挑逗着学生思维的神经，既巩固了新知，又发展了思维，使学生真实地体验到数学价值与魅力。
让生活走入数学，使数学充满乐趣。黄老师善于把教学的新知识和生产、生活实际紧密结合起来，激发学生的学习欲望。圆是一种常见的平面图形，也是最简单的曲线图形，教学时，他通过设问，引出探究一：下水道的井盖为什么是圆的？为什么井盖怎么放都陷不下去？探究二：抛圈游戏怎么玩才公平？探究三：汽车的车轮为什么要做成圆的？让数学充满着乐趣与价值。我们从学生的表情及探究的过程中真切地感受到：是真实有趣的生活情景让他们兴奋起来了，学生兴致勃勃，学情高涨，学习效果自然不言而喻。
让探究走进课堂，使教学充满激趣。《圆的认识》一课，黄老师用智慧经营着课堂，让学生在探究中获得对圆的认识的感知，更重要的是让学生在获取知识的过程中启迪智慧，碰撞思维，擦亮数学思想之源，让知识充满激情与生命力。这是一种大气的教学设计，他为孩子提供了更为广阔的学习空间，注重给学生创设思维的空间，注意诱发学生积极体验，从而主动获取知识，在探究中使学生获得了发展。
让学生走上讲台，使课堂充满情趣。学生是学习的主人，教师只是学生学习的促进者。还“学”与“生”，这是黄老师课堂的真实写照。《圆的认识》一课概念多，而这些概念的学习更多地可以通过学生的自学来获得。黄老师引导学生认识圆的各部分名称，理解圆的特征，有意识地培养了学生自学的方法，让学生通过梳理这几个重要概念的核心词，获得对数学概念本质的理解，让学生在动脑思考，动口参加讨论，收到了很好的教学效果，这些概念的学习从模糊到清晰，学习效果好。
感受生活，放飞思维，让学生精彩，使课堂精彩，这是我们数学老师所追求的教育理想。
通过学习我感触颇深、受益匪浅。近年来，我一直在从事数学学科的教学工作，在平时的工作中我力求使自己在不断地努力进步。这次听名家的课突然感到自己面临着一种无形的压力，而要使自己坦然淡定地面对压力，把压力变成不竭的动力，唯一的方法只有不断地学习、不断地吸取新的知识、不断为自己充电，这样才能立于不败之地，让学生在快乐中学习，做学生喜爱的老师，将是我今后课堂教学的追求！
