□向 炜
近日，总能听到有孩子感叹，快期末考试了，天天老师功课布置得多，根本没有游乐的时间，不仅连每周的体育课取消了，而且很多时候，老师还拖堂，连课间10分钟的休息时间都占用了。笔者认为，此风不可长，作为老师，即便为提高孩子们学习成绩的心情可以理解，但还给孩子们正常的游乐时间、提供一定的游乐空间，同样不可或缺。
首先，无论是家长还是老师，都要充分认识游乐的重要性和必要性。游戏和玩乐是儿童最基本的活动，好玩更是他们的天性，在孩子眼中，一切娱乐的事情对于他们来说都是美好的。目前，少年儿童的人居环境和成长现状令人担忧，缺乏足够的游玩空间、没有合适的运动场所，特别是缺乏团体活动的场所。再加上现在的教育体制及电子游戏等剥夺了少年儿童游玩的时间和兴趣，导致肥胖儿、眼镜少年及心理问题儿童的迅速增加。小时候的一次机会能够成就一个人一生的事业，一个艺术主题游乐的神奇力量或许远比知识带来的改变要大得多。
其次，每逢节假日，许多家长不知道该带孩子到什么地方去，特别是漫长的寒暑假，除报名上培训班外，很多少年儿童基本上是沉迷于电视连续剧或电脑游戏中，甚至走向街头网吧。儿童游乐场所、设施的严重不足，对儿童成长，特别是学龄前儿童和小学低年级学生的身心健康带来诸多不利。在这种状况下，各级地方政府应该高度重视，从儿童健康成长的需要出发，合理选址、及早规划一些儿童游乐场所，尽早为孩子们提供一个学习技能、拓展想象的空间，同时也是为孩子提供一个与人交流、相互合作的场地。
最后，笔者呼吁，社会各界在关注少年儿童健康成长的过程中，一定要真正从孩子们的角度出发，不要以为孩子天生就是愿意听长辈说教的，玩是孩子的天性。在玩中孩子可以伸展身体的各个部位，协调身体的各项机能；在玩中孩子可以获得成功感并产生愉快的心情。玩既是目的，又是学习的途径。在游乐过程中，孩子们认识了昆虫，感受到了雨露阳光，懂得了文明礼貌和与人友好相处。家长和老师们都可以通过合理地设计儿童游乐环境，让他们在游乐中学习，在游乐中培养探索精神、敢于克服困难的勇气和通过交流创造一种团队合作的能力。
