□张 丽
周日，我作为平桥区实验小学的教师代表观摩了全国小学英语特级教师的示范课，受益匪浅，体会到了特级教师上课的独到之处，感受到了名师的魅力和风格。
特级教师上课节奏清晰、明快，课堂驾驭能力非常强，学生始终处在高度兴奋、高度思考运转的状态。他们上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，又不局限于文本，而是根据学习知识的掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效地扩展。教师着力培养学生的综合语言运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。
特级教师上课的“重、难”点把握准确，“突出重点，突破难点”的时间安排合理，使“重、难”点能充分被消化、理解和吸收。上课时，他们的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不像演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果；课堂上，他们节奏控制得当，紧紧抓住学生的注意力，让学生没有松懈的机会，整节课教学内容充实，学生学习紧张、明快而且轻松、活泼。传感给每位听课教师的是这种感觉，学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达；他们语言表达能力强，自身素质高，课堂组织能力好，总而言之，他们的专业素质过硬，综合能力强。在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学后教”等教学理念。让我对这些新的教学理论，在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。
在讲授小学英语教学中存在的问题及对策时，我学会了很多实用的教学理念和教学方法。英语课堂教学中的问题和症结该怎样解决，让我不禁深刻反思。教学是用心、用脑的大胆实践过程，并且重在培养学生学习的良好习惯，良好的学习品行。事实上，观摩特级教师上课，让我有了这种认识，课堂教学重在课堂成规，与教学目标的有效完成，也并不是我们一线教师无法企及的目标。关键在于提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。
通过这次观摩，开阔了视野，加深了我对教学艺术的认识，固守常态只能平庸，追求创新方能卓越，教学岗位虽然平凡，但平凡的岗位也能创造出不平凡的业绩。心中有梦，眼里有人，手上有活，脚下有路，胸间有度，这是我们教育工作者追求的最高境界。
