□张 玉
前不久，我参加了陕西师范大学骨干教师培训学习，零距离感受了名校风采；领略了师生昂扬奋进的活力；亲临了一种自由宽松而又井然有序的课堂氛围。可以说，这是一次终身难忘的学习机会，感触颇深，受益匪浅。
在陕西师范大学学习期间，我深刻领会了他们的勤奋、务实、高效、创新。陶行知说过：“处处是创新之地，天天是创新之时，人人是创新之人。”创新就意味着打破传统平衡，建立新的平衡。创新要适应社会的发展需求，我们的课堂上不应该只有一支粉笔，一张嘴，一本书了，教师不再是课本的讲解者、灌输者，而是与学生一起构建新课程学习，新知识探索的合作者。
现在的孩子，大多性格急躁、浮躁、暴躁。在我的语文课堂上，我一贯有这样的作风：让急躁、浮躁、弱势孩子坐在前排或教室的最佳位置，我不提倡按分数的高低来排列座位，更不提倡把这些弱势孩子放在教室最后面的旮旯里。我还合理安排了弱势孩子的同桌，让他们在在学习上互帮互助，在性格上互补。我经常反思自己，在课堂教学中要关注每一个学生，让学生明白他们每一个都是被老师关注的对象，让他们感受到没有所谓的优生和差生。让孩子们觉得老师在关爱他们、老师在期待他们、老师在鼓励他们，让他们体验到学习的快乐和成功的喜悦。
大爱无言，行者无疆。作为一名班主任，讲台就是我的阵地，学生就是我的事业，我不能拓展自己生命的长度，但可以拓展自己生命的宽度；老师们也许都有过这样的经历，一些家长对你说：“麻烦老师说说我的孩子，他最听您的了。”还经常听一些孩子这样说：“我老师说了，怎么着，怎么着。”言外之意，老师的话就是至理名言。“三分言传，七分身教。”比如，每天走进教室看到地上纸屑随手捡起，请学生帮忙后说声“谢谢”等等。尽力用老师的高大形象来影响学生，很多学生是看在眼里，记在心上，并落实到行动中。每次月考，除了反思学习外，我都留有一定的篇幅让学生写心情录，鼓励他们把各种心情宣泄在纸上，然后把典型的、精彩的心情录汇总起来发给学生，让学生共勉和借鉴，并做好心理调整。所以，考试成绩一次比一次好。暑期收到短信，接到电话最多的一句话就是：老师，希望下学期您还教我！
12年的教坛生涯，12年的班主任工作，我用爱播撒着一粒粒生命的种子，用情谱写着一曲曲教育的赞歌，用心点燃着一个个崭新的希望，用实际行动实践着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的伟大境界。
