本报讯（余运军）近年来，平桥区针对留守儿童存在着亲情缺失、精神关怀少等突出问题，积极承担留守儿童的管理职责，做学生生活的引路人，学习的带领人，成长的保护人，让广大留守儿童在党和政府的阳光雨露下茁壮成长。
该区要求各学校班主任每个月与家长通一次电话或发一次短信，沟通思想，交换意见；每个学期召开一次学生监护人会议，齐抓共管；每个学期让“留守学生”给家长写一封信，谈学习、谈生活；每个学期组织留守儿童开展一次大型集体活动，增强集体荣誉感。同时，积极开展师生“结对子”帮扶，动员班干部、优秀学生和校园之星与“留守学生”结对子，在生活、学习上给予帮助；设立心理健康教育咨询室，搭建师生心灵沟通的平台，举办“我留守、我快乐、我成长”主题班会、“我是留守小主人”讲故事比赛等，不断丰富留守儿童的学习和生活内容，使其健康成长。并在农村学校开展了“留守儿童示范家长学校”创建活动，充分利用每年春节留守儿童父母返乡之机，进行集中培训，要求留守儿童父母做到“三个一”：即自学一点科学的家教知识，每月与孩子、班主任联系一次，每年至少回家与孩子团聚一次。
为促进留守儿童勤奋读书、快乐求知的欲望，该区以纪念每年世界读书日活动为契机，分别组织全区19个中心学校和14所区直学校先后开展了以“书香伴我成长”为主题的系列读书活动，通过举办经典名篇朗诵会、作文竞赛、演讲比赛和开展“书香校园”、“书香班级”、“书香学生”等评选形式，大力实施以亲情、生活和学习“三大关爱”为主题的留守子女关爱工程，开展多种形式的关爱活动。针对留守儿童因缺少父母关爱等原因在道德意志和行为习惯等方面普遍存在的问题，各学校还邀请心理学专家为留守儿童进行心理测试和心理健康知识专题讲座，引导孩子们运用心理暗示等方法提高自信、改善人际交往能力，增强克服困难、努力学习的勇气和信心。
全区各乡镇还建立了留守儿童俱乐部，构建了政府、家庭、社会、学校“四位一体”的教育管理网络，开展丰富多彩的课外活动，丰富留守儿童的业余生活，为“留守学生”排忧解难，帮助他们解决感情上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦恼，使其安心学习，健康快乐成长。
