□杨 磊
前不久，我有幸参加《全国教育名家论坛》“班主任素质与技能提升培训讲座”，聆听了高金英老师的精彩报告，受益颇多，让我深刻认识到：班主任是在学生心灵深处耕耘的工作者，只有走进学生心灵，才能走出一片教育新天地。
高金英老师是北京广渠门中学宏志班的班主任、全国优秀教师、全国“巾帼建功”标兵、全国三八红旗手、模范班主任。高老师教学中平凡而真实的事例，化解了我在教学中多年的困惑。她的话如涓涓细流滋润老师们的心田。会场里座无虚席，时而鸦雀无声,时而充满笑声, 时而掌声响起,一个个鲜活的事例,令人感动的故事……高金英老师那充满激情的 报告,时至今日,还在耳畔响起,在脑海中萦绕，故事真实感人,语言风趣幽默,小故事,大道理,深深打动了现场所有老师的心。
高老师的报告以“在学生心中留一个位置”为核心，用诙谐幽默、引人发笑的语言，综合网络笑话、手机短信和自编谐语，从“心态篇、师德篇、知识篇、管理篇”四个板块，阐释了“小人物大智慧播撒生命阳光，高追求低心态演绎人生精彩”的主题。她那“稳、准、狠”的教育方式深深吸引着我。她对学生犯错的每一个细节，决不放过，直到学生心服口服，彻底悔过为止。由此，我想到自己以前做班主任工作，恰恰缺乏这样的决心和耐心，总是得过且过。对待犯错的学生只是蜻蜓点水，草草收场。最后，让学生摸着了脾性，花再多的时间和精力，也无济于事。听了高老师的报告，使我茅塞顿开，感受到班主任工作真是一门很深的艺术。
高老师无愧于“人类灵魂工程师”这一称号，正因为她抓住了同学们的灵魂，才能化解学生心头的冰，打开了心结，才能让学生找到学习的方向和动力。她是老师，却又是一位慈祥的母亲。她想学生所想，急学生所急。哪位学生的父亲或母亲去世，她会奔赴千里，送上一个花圈，鞠上一个躬；哪个同学生病，她不但垫付医药费，而且还让自己的家人陪护；当一个学生因贪玩而成绩下降时，她总是苦口婆心，动之以情，晓之以理。她的一言一行，都体现了对学生深深的爱。
高老师所教的班总是佳绩连连，这不仅缘于她过硬的基本功，丰厚的文化底蕴，精湛的教学技艺，一流的管理模式，更缘于她的爱心和责任心。高老师的人生是平凡的，就像千百万个你我一样，但高老师的人生又是不平凡的，她在平凡的人生中，演绎着不平凡的故事。
一分耕耘，一分收获。正是因为高老师是用饱满的激情来教书，能够做到真心实意、真情实感、真知灼见、真才实学，能够认识到作为教师的神圣职责和价值，所以她在教学中取得累累硕果。虽然有时候会很累，但是既然选择了，就必须无怨无悔。谁说我们很贫穷，看！桃李满天下时，又有谁能说比我们富有。
静下心来教书，潜下心来育人。既然我们选择了教师这份职业，就要用心爱教育，爱学生，努力做好。让我们从高老师的讲座开始，积极行动起来，让鲜花和小草都享有阳光，让每个学生都能学有个性，学有特色，学有所长，让自己的教育人生丰富多彩，有声有色。
