本报讯（王 华）近年来，固始县创新干部学习考核评价方式，建立“述、评、考”机制，强化对干部学习过程的管理，变“软任务”为“硬指标”，激发干部学习的内生动力，取得明显成效。
干部述职要述学。该县把述学列为干部完成工作目标责任制一项重要内容。干部每季度要向单位党组织报告一次学习情况。年终，每位干部要将学习情况作为述职的重要内容，向单位党组织和广大干部群众汇报个人理论学习、思想认识、学习心得、学习成效等情况，让干部公开“述学”。
群众评议要评学。该县每半年组织一次“群众评学”，让群众根据干部“述学”和平时了解情况，对每个干部的学习进行“画像”。将干部学习情况分“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”四个档次，组织单位干部群众进行民主测评；将干部的学习成效分“满意”、“基本满意”、“不满意”三个档次，组织单位干部群众进行民主评议。民主测评和民主评议结果在单位公示，强化群众对干部学习的监督。
考核干部要考学。该县县委建立了干部学习绩效考核体系。干部参加各类主题培训，都要组织培训结业考试，成绩记入干部个人学习档案，作为对干部学习的考核内容。年底县委统一组织县管干部进行政治理论和业务知识考试，成绩作为干部年度学习考核的重要依据。年度干部考核要全面考察了解干部的学习情况，综合评定干部学习的考核等次，作为干部年度考核等次确定、评先评优、选拔任用的重要参考依据。去年以来，有60多位学习考核成绩优秀的干部年度考核被评为优秀等次，30多名学习成绩优异、工作实绩突出的干部得到提拔重用。
