前些年“感动中国”颁奖晚会上有一个感动国人的情景:破旧的泥房子旁边是一个很小的操场，大山里的升旗仪式就在这里举行。笛子、口琴吹奏国歌，老校长亲自升起国旗，孩子们排着整齐的队伍，一双双稚气的眼睛虔诚地望着徐徐上升的国旗。虽然这里还很贫穷，还没一个人走出大山，但有了升国旗的仪式，封闭的大山深处就与祖国紧密地联系在一起，就充满了希望和寄托、生机和活力。不知在有条件的学校和有条件观看升国旗仪式的成年人，当你我驻足在旗杆下，听到雄壮的国歌声，看到国旗在蓝天下飘扬，感到一种庄严和肃穆时，可曾想到：国旗，意味着什么？
不同的场合，国旗有着不同的意义。在战争年代，国旗就是战旗，红旗不倒，精神不倒，她是一种意志和信仰；在和平年代，国旗则是和平的使者、友谊的象征。在国外的中国大使馆，在联合国总部，在一切代表祖国的地方，她是祖国最鲜明的标志，显示着民族的个性和尊严。五星红旗作为中华民族五千年历史上第一面代表全体人民意志的民族之旗、团结之旗、希望之旗和胜利之旗，内含着祖国利益高于一切、民族尊严高于一切的要义。而在具体的社会事件中，国旗代表着我们民族的自强不息。北川中学开学那天，温家宝总理去了，在国旗下总理说:一个民族的灾难总是由民族的进步来补偿的。面对困难，最重要的是要永远面向光明的未来。国旗还代表着我们民族的崛起和强大。在雅典奥运会上，当刘翔身披国旗绕场致谢时，世人更多看到的是那面鲜艳的五星红旗，以及五星红旗象征着的祖国富强与伟大。当国旗成为一种民族精神的象征的时候，只要有国旗飘扬的地方，就有人民战胜一切困难的力量。
然而，现实生活中却存在着一些对国旗麻木或搞形式主义的不良现象。与那个大山里的学校相比，很多学校的条件不知好多少倍，却把国旗束之高阁，只有在上级检查的时候，才拿出来做做样子，或者是三天打鱼两天晒网地走走形式。尤其是在改革开放的今天，当我们的下一代失去了“生在红旗下，长在红旗下”的祖国理念时，还何谈爱国之心和民族责任？柏杨先生说，一个缺乏国旗意识的国度，是没有向心力与凝聚力的，甚至是不堪一击的。因此，爱国不是空话，使命不是抽象，教书首先得育人，育人的基础在学校，学校要把国旗教育列入教育日程，融化在具体的活动中。因为，我们的祖国不但需要科学知识，需要强健体质，更需要民族责任和国家意识。
“五星红旗，你是我的骄傲；五星红旗我为你自豪……”但愿这首深情的歌曲在校园唱起，在每一孩子的心中唱起，在青年一代的工作和生活中唱起。
