□息县二高校长 张其煌
在工作中我发现，本校各备课组组训内涵丰富，各显其志，妙趣横生。它不仅反映和丰富了学校的文化，也深化和积淀了学校文化，折射了今天息县二高人的精神风貌。下面就采撷其中的几朵“小花”，与大家共赏——
生活就是语文，语文就是生活（一年级语文组）
此中有真意，欲辨己忘言。民国时期，陶行知先生为了改造封建传统教育，推进新教育运动，立足当时的教育实际，融汇古今中外教育理论，殚精竭虑地探求中国教育出路，创立了为人瞩目的“生活教育”理论，提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张。重温大师的理论，对我们的语文教学和整个教育仍有现实意义和启迪。
“语文与生活”是“水与源”的关系：语文来源于生活，生活处处有语文。纸上得来总觉浅，社会是个大课堂，鼓励学生要留心生活，在生活中学习鲜活的语文知识。同时也在勉励和激励组内的每位同仁：爱语文，爱工作，爱生活。
一丝不苟论是非曲直，孜孜不倦画大小方圆（一年级数学组）
数学很美，奥妙无穷，数学也是哲学一源。数学小天地，人生大舞台。愿数学组全体同仁继续践行：用数学演绎人生，成长学生，成功自己，成就学校。用加减乘除对待人生的喜怒哀乐、酸辣苦甜。用一丝不苟的态度，孜孜不倦的追求，成名成家，自得方圆。
努力造就实力，态度决定高度（二年级地理组）
青年教师兴则学校兴，青年教师强则学校强，年轻人相信认真就是水平、实干就是能力，努力造就实力，态度决定高度，是再好不过的事了，能干的人将来肯定有故事。有人说：好教师不是培养出来的，而是自己主动要求发展所至。此言不谬。
感悟自然之美，传播科学之理，享受成长之乐，品味生活之趣（二年级物理组）
工作和生活原来这般美好，真是生活中不是缺少美，只要你有美的眼睛和心灵。我为我们的教师有这样美好恬静的感受而欣慰。
东经西经，包宇之无穷；南纬北纬，容宙中有限（三年级地理组）
三年级地理组教师那穷尽学科知识，探求人间经纬，互相包容理解的谦和思想，非常吻合地理组几位同仁向上、稳健、敦厚的性格共性。处天外之遥，地球很小；居体内思察，心域极宽。康德说：“世界上有两样东西最值得敬畏，那就是头顶的星空和心中的道德法则”。一个学校需要一群仰望星空的人。
让学生喜欢我，从而喜欢我的课（三年级生物组）
以学生为本，己欲立而立人、己欲达而达人；先亲其师，后信其道，再承其志。把学生看成“天使”，学生也会把教师看成“天使”。二高育人理念得以彰显。
用心工作，受益的是学生；微笑生活，幸福的是自己（三年级语文组）
用心工作，受益的不仅是学生，也有自己。就像拿一个火把，不仅照亮、温暖了学生，也温暖了自己。微笑是一种美德、是一种品质；微笑生活，生活就充满阳光。语文组平时爱开玩笑，玩笑也很温馨。二高人工作着、幸福着，这也是我们大家共同的愿景。
俯首甘为教育牛，仰面笑看桃李熟（三年级物理组）
桃李不言，下自成蹊；水不在深，有龙则灵；师不在名，有爱则灵。师道如水，静水深流。什么是教育牛呢？大概是这七种牛：无私奉献的奶牛，不惧挑战的斗牛，锲而不舍的蜗牛，团结协作的水牛，专心致志的犀牛，任劳任怨的黄牛，勇挑重担的牦牛。
……
可以说，在学校，没有什么事不具有教育功能，没有什么人不是教育人。学校所有物质的东西都有它的生命，所有人的言行都有他的意义，正所谓教育无小事，事事教育人；教师无小节，节节是楷模。学校品位的提高，往往是通过一个个细节和精益求精的事件促成的。
