本报讯（张 艳）在基础教育阶段，大力推行养成教育，是素质教育中最基础、最根本的内容。新学期以来，市十三小深入开展养成教育活动，促进学生综合素质的全面提高。
养成教育，从行为规范做起。对于学校及班级而言，行为规范教育也是教育成功与否的关键。该校根据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，制订了《信阳市十三小学学生行为规范》，将日常生活学习中的细节融入行为规范中，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯以及安全习惯。
养成教育，从日常小事做起。行为规范的养成，要落实到日常生活学习的点点滴滴之中。该校从细节着手，从小事做起，将养成教育具体到每一个环节。如热爱祖国，尊重国旗的教育，从少先队员佩戴红领巾入手，讲解红领巾的意义，激发同学们的荣誉感和责任感，同时安排高年级同学为低年级同学上队课，一对一示范红领巾的正确佩戴方法，并采取各班中队长检查，值日生抽查的制度，使佩戴红领巾成为一种自觉，一种习惯。
养成教育，从校本教材做起。养成教育是一个系统工程，怎样将其规范化、持久化、系统化，该校着实费了不少心思。今年开学以来，该校抽调部分骨干教师、班主任在工作之余编撰校本教材——《信阳市十三小学学生养成教育读本》。读本结合该校实际以及《信阳市十三小学学生行为规范》，从文明、卫生、学习、安全等方面，以图文并茂、深入浅出的内容对养成教育进行阐述，注重让学生明确为什么做，怎样做。
养成教育，从家校联系做起。开展养成教育，仅仅依靠学校的力量是不行的，还需要家长的大力配合。因此，更新家长观念，争取家长配合学校，共同做好学生良好习惯养成的监督、督促工作显得尤为重要。如培养学生阅读习惯，该校发出致学生家长的一封信，阐述阅读的意义，介绍阅读的方法，推荐阅读的书目，受到了学生家长的普遍的关注，取得了较好的效果。
