本报讯（杨 磊）长期以来教育研究被认为是理论与实践相分离的“两张皮”。为使教育理论和教育实践经验有机融合，信阳市羊山中学从学校成立之初，就把叙事研究作为教师开展教育研究的重要载体，构筑教研发展新平台，取得明显成效。
该校创办了《教研通讯》、《反思·妙招·分享》、《羊山中学管理周刊》、《交流·沟通·成长》等校内刊物，发表教师的教学反思、叙事，为全校教师提供交流的平台。同时学校作出规定，每位教师每学期写教学反思、叙事不少于1万字。学校领导干部率先垂范，广泛开展个人叙事研究，把研究的重点放在解决教育教学实践过程中。
该校每位教师的叙事研究都坚持关注工作细节、记录真实问题、斟酌提炼问题、分析研究实践四项原则，受到各方面的好评。
该校把叙事研究作为教师内省的起点，促使教师与自我对话、与学科对话，力图表达一种温情、期待，以此来推动各位教师的成长，让叙事交流成为管理者与教师沟通的有效方式。
