□息县第二高级中学校长 张其煌
一次，我和两位老师在一个熟人家里聚会，正好也有几位本校的学生，有毕业的，也有正在就读的。一碰面，就立即被热烈的气氛包围了，几位学生争先恐后地向亲朋们介绍：“这是俺校长，这是俺老师。”看着他们热情、兴奋、青春、阳光的表情，我们当时激动得简直合不拢嘴，甚至有点不知所措，不知说什么好，但我还是很自豪地、骄傲地说：“这是俺学生”。
这样的场面或相似的场面，我们绝大多数老师可能都遇到过，都曾高兴过、欣慰过、幸福过。再比如：我们学校有很多宣传老师的展板，总有很多学生反复观看，指指点点，骄傲地说某某是他的什么学科老师。不过，我们还可以对它进行一番分析和思考：这样的场面，老师无疑是骄傲的、幸福的，学生无疑是真诚的、善良的，学校无疑是有凝聚力的、成功的。我想，这可能就是一个校长应该追求的目标！我们应该追求老师的尊严，老师的成就感、幸福感；应该追求学生的崇德尚善，明礼直行，对学校有一种依属感；应该追求学校的春风化雨、桃红李艳。也就是说，一所学校，应该具有吸引力、教化力；老师应该具有人格魅力、师道影响力；学生应该具有成长力、回报力。
我的教育理想可以这样概括：让每一位息县二高学生的名字都充满神圣和庄严，让每一位息县二高老师都拥有归属感和光荣感，让学校成为所有息县二高师生的精神栖息地和心灵港湾。然而，具体到我们学校的现状，与这种理想还是有一定距离的，谈到这里，我感到任重道远、责任重大。作为校长，目前学校面临很多矛盾、困难和挑战，如学校提供给“青蛙”的温水已准备好，全校忧患危机意识在弱化；支持并决定学校发展生存的老师整体素质包括情商鲜有提及，甚至成为忌讳；新的教育教学理念、先进管理理念和新课改的实施制约因素很多；学校文化的影响力、约束力、张力还需要焕发出新活力。
老师们，同学们：我说这些话的目的，无非是表述我多么希望能随时随地听到“这是俺校长、这是俺老师、这是俺学生”的称呼，而且都是自豪的、喜悦的，发自内心的，甚至是幸福的、感恩的。如果学生见到我们，不愿承认我是他们的校长，不愿承认你们是他的老师，后悔上错了学校，师生之间是冷漠的，形同路人，甚至还有怨恨，那我们的教育就是失败的，作为校长就是悲哀的、甚至是有罪的。但是，有一个现象值得欣慰和思考，那就是有很多学生都称呼我们聘请的门卫、寝室管理员、保洁员为老师，而且都比较尊重，关系融洽。这些“老师”也都有了依属感，成为息县二高真正的一员，具备了可敬的息县二高主人翁精神。友善的人际关系、和乐的校园氛围、和谐的学校文化，正是我们追求的目标之一。
