□陈恩旺
英语课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣，对提高课堂教学质量至关重要。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说“成功的欢乐是种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”也就是说在学生明确了学习目的、养成自觉学习习惯的基础上，还应该让他们对学习产生浓厚的兴趣。这样才能使他们在学习中始终保持旺盛的精力，从而有效提高学习质量。
在教学中遵循传授知识应当和传授方法相结合的原则，教会学生学英语除机械记忆外，还要采用理解记忆、视觉记忆、听觉记忆和动觉记忆的方法。任何不科学和不正解的学习方法都会扼杀学生浓厚的学习兴趣。所以，在课堂上除了向学生传授知识外，还应教给学生一些行之有效的学习方法，使学生认识到只有掌握了正确的学习方法，才能有效提高自己的学习效率。
英语是交际的工具，学习的目的是为了应用。学习是耕耘，使用是收获。收获使人喜悦，这便是学习兴趣的形成原因。为此，应尽可能多地提供学生使用英语的机会。如师生之间、同学之间、同位之间多用英语交流，平时多听英语广播，学唱英语歌曲，诵读英文诗等，让他们获得成功。无论是在句型教学中还是在课文教学中，积极创设问题情景，激发学生们学习的内在动力，从而培养他们思考问题、解决问题的能力，让他们在获得成功的同时，学到了更多的知识。
平时教学中，教师应精心设计教学过程，严密组织课堂教学，使整堂课一环紧扣一环，牢牢吸引学生的注意力。在教学过程中，可采用绘画、表演、游戏等多种形式来调节课堂气氛，使学生们在快乐中学习，而不仅仅是枯燥的听说读写训练。
英语教学要精讲多练，才使学生不感到枯燥。在时间有限的一节课中，要做到面面俱到是很不容易的，这就要求教师要精心设计好每一节课。练习形式可以多样化，如分小组练习，同桌互相练习，找朋友、学生当小教师等。初学英语阶段的学生最感兴趣的是拼单词，可给每个学生发一张字母卡片，然后随便念一个单词，学生听到后立即持卡片站到台上来，卡片拼的应是念的那一个词，如执卡的同学拿对了，大家就以热烈的掌声给予鼓励，如不对，大家帮助他改错，其他同学也在改错中使所学知识得到了巩固。
总之，在中学英语教学中不管使用哪种教学方法和手段，最关键是要培养学生的学习兴趣，调动学生学习英语的积极性，变被动学习为主动学习。围绕这个核心，精心设计课堂教学内容，改进教学方法，必然会收到事半功倍的教学效果，从而更加有效地提高中学英语的教学质量。
（作者单位：罗山县东铺第一初级中学）
