□李晓强
体育课教学具有活动空间大、组织工作复杂、干扰因素多等特点，加之学生主要是从事各种身体练习，而在活动中又最易显露出个性，因而课堂上经常会发生纪律失控现象。这是许多体育教师感到棘手的问题。教学过程中，体育教师的失控往往比学生违纪更为严重，作为体育教师就应该通过不断的学习和实践，提高自我控制能力。
一要当学生的楷模。“榜样的力量是无穷的”。一个具有良好的自我修养、有权威且具吸引力的教师，理所当然地会受到学生的钦佩和崇敬，学生就会乐于接受控制、自觉向目标贴近。
二要热爱关心学生。教师获得尊重的前提是热爱关心学生，特别是对学生内心世界及其个性的理解。一个情绪轻松、面带微笑、对学生充满坦诚、真挚情爱的教师，往往会博得学生的信任和尊重，融洽的师生关系极易使学生乐于主动接受控制，减少违纪或不良现象发生。
三要保持自信和镇静。教师在课堂上始终保持自信和镇静，特别是在出现偶发事件和学生违纪现象时显得尤为重要。这时教师如果在内心烦乱中仍能自持，充分发挥其教学艺术和应变能力，施展其控制，驾驭能力，使自己处变不惊，尽快从困扰或混乱中解脱出来。
四要杜绝滥施“师威”。教育、批评乃至处罚是对违纪学生的必要措施，但运用时应当注意：
1. 严重的违纪现象和不良行为出现时，应当立即坚决制止。
2. 批评、教育乃至处罚要不偏不倚、前后一致。
3.绝不可轻率地搞集体处罚，随意中止教学，将学生“赶回”教室，甚至放任不管。
4. 不能以“增加练习”作为惩罚手段。
5.避免有伤学生自尊心的斥责，更不能打骂和体罚。
6. 尽量减少不必要的处罚。如有的学生无意或习惯地多说一句话、多做一个动作或来个“鬼脸”，就不应大施罚责。聪明的做法是稍加暗示或提示即可。
7.不可为自己的面子、“尊严”而与违纪学生争高低，更不能出言不逊或言语粗俗。
五要坚持严格要求。严谨的管理是实现教学目的任务必不可少的，没有严格要求，控制就无从谈起。有的教师认为严了会不受学生欢迎，其实多数学生对教师控制课堂纪律无力或放纵是不满的，会从心里认为这是教师的一种难堪的失败。因此，“严”字当头还是必要的。
总之，体育课纪律控制是一种有目的、有计划的实践活动，是教育系统中一个复杂的问题。体育教师应遵循教育、教学原则，运用控制论的观点和方法，以加强自我控制为前提，对体育课的纪律问题进行设计，精心组织，精心调整，精心处理，尽量缩小“现实状态”和“理想状态”之间的差距，把学生违纪现象控制到最小程度，实现良好的课堂秩序。
（作者单位：信阳市五中）
