□余有江
近年来，随着我国城市化进程的加快，农村人口向城市流动的速度呈急剧上升的趋势，导致了农村留守学生教育问题的产生，给现代教育带来了新的挑战。要实行全民教育，就必须解决好留守学生的教育问题。
有教无类 一视同仁
对留守学生丝毫不能有歧视的思想和行为，相反，应该厚爱一分、严管一层，让他们感到学校是一个温暖的大家庭。针对留守学生的行为和心理障碍问题，学校可以开设心理教育课，定期开展思想教育和情感教育，开展心理咨询、心理矫正工作。老师的爱是抚慰这些留守学生最好的良药，让留守学生的各种烦恼得到倾诉，为留守学生打开“心结”。
提供机会 积极参与
为使留守学生克服自卑感，增强自信，不仅要鼓励他们多参与集体活动，还要给他们创造一切机会，使他们自觉地融入集体，展示自己，增强自信心。如在课堂上让他们多发言，以激励他们的勇气；让他们多做习题，以巩固他们的学习成果等。我校选拔到浉河区参加“知荣明耻树新风”等系列演讲比赛活动的选手，我全部找留守学生参加，这给了他们极大的鼓舞。
区别情况 因材施教
首先，必须对留守学生的基本情况进行了解，比如对平时阅读课外书较少的学生，给他们提供各种资料。其次，应多多关注留守学生的学习完成情况，多与他们谈话和交流，及时地了解他们在学习中存在的问题和困难。再次，对留守学生的教育，应以鼓励为主，把老师的鼓励变为对这些孩子学习内在动力。
留守学生的教育可以说是一个社会工程，需要全社会的共同配合。尤其是家庭、学校、农村社区应紧密配合，齐抓齐管，在全社会形成“人人都来关心留守学生”的浓厚氛围。（作者单位：信阳市第十一中学)
