□姜金梅 杨国印
暑假已过去一个多月，社会上针对中小学生的各种补习班也纷纷浮出水面。补习班大多由在校教师或社会人员私自开办，补习时间从半个月到一个多月不等，收费也从每人几百元到千元左右。通过观察发现，暑期针对中小学生的各种补习班存在诸多问题。
一是各种补习班剥夺了中小学生假期休息的权利。部分家长送孩子参加补习班，事先没有征得孩子的同意。有些孩子口头答应参加补习班的学习，其实也是迫于家庭的压力，心中极不情愿。补习班的无序开办，不仅增加孩子的学习负担，剥夺了孩子假期休息的权利，还容易让孩子产生厌学情绪和逆反心理。二是补习班收费管理混乱。由于补习班的收费大多没有经过物价主管部门批准，由补习班开办者自定，随意性较大，少则几百元，多则上千元，不但增加了家长的教育成本，还在一定程度上扰乱了教育收费的有序性。三是影响教师的正常学习。为了提高教师的综合素质和教学水平，教育主管部门每逢暑假都要组织部分教师参加业务学习。但个别教师为了参加社会补习班的教学，增加收入，找人冒名顶替参加学习，严重影响了教师的正常学习和提高，扰乱了教育主管部门的正常工作安排。四是存在安全隐患。由于各种补习班的进入门槛较低，随意找间房子，摆上几张桌子既可运行，在一定程度上存在消防、治安等安全隐患。五是补习质量无法保障。由于缺乏科学的评价体系，个别补习班的教师缺乏责任心，加上有些孩子补习积极性不高，补习质量无法保障。
名目繁多的补习班之所以能够存在，很大程度上是由于我国传统应试教育的导向，使中小学生家长具有攀比思想。看到别的孩子假期在补习，担心自己的孩子被拉下，也纷纷让孩子参加到补习班中去。其次是由于夫妻双方都要工作，孩子放假在家无人看管，担心孩子无节制看电视、上网等荒废了学业。再加上政府主管部门监管不力、教育的功利性和补习班开办门槛较低等，形成了补习班泛滥的现状。
解决上述问题，首先应解决中国传统的教育体制、机制问题，彻底破解应试教育这个瓶颈，切实实施素质教育。在学生升学时，要把综合素质评价作为衡量学生是否录取的重要依据，从根本上解除社会的后顾之忧。其次政府要对社会进行正确引导，充分尊重中小学生的意愿，切实减轻学习负担，还孩子一个快乐、完整的假期。三是政府主管部门应加强对各种补习班的管理，制定统一标准。对符合条件的要建档立制，科学管理；不符合条件的一律予以取缔，规范教育市场。四是开展形式多样的夏令营活动，培养孩子的动手能力和交往能力，丰富和充实假期生活。五是建立俱乐部。邻里和小区之间可以尝试建立孩子活动的俱乐部，由时间较充裕的家长轮流看管，让孩子能够自由活动和相互学习，从而达到寓教于乐的目的。不仅能培养孩子的学习兴趣，还能挖掘孩子的潜力，比各种枯燥的补习班要生动、有效的多。
