淮滨县麻里中学校长 郑运志
淮滨县麻里中学建于1989年，距县城35公里，是一所地处偏远的农村初中，现有在校学生2000多人。从1996年至今，学校教育教学质量一直位居淮滨县前列，特别是从2004年开始，教学成绩连续六年位居全县第一。
多年来，我们立足于“把学校建设成为淮滨县农村教育的窗口学校”的发展思路，围绕“全面育人”的办学目标，坚持“以人为本，面向全体，文化立校，质量强校，情感融校”的办学理念，以科学发展观统领学校工作全局，立足现实，创新求变，着眼未来，不断开创教育教学事业的新局面。
一、科学管理，促进学校可持续发展
为了使我校的教育教学工作再上新台阶，实现学校的良性发展，我带领学校领导班子成员，深入研究学校工作，实行人性化管理，提倡教师的自由发展；身体力行，充分发挥校内民主，尊重教师的合理要求；深入学习，提高自己的管理水平和管理能力。从2009学年度开始，我校遵循科学、民主、规范的管理理念，坚持制度管理与人文管理相结合，根据不同的情况制定并修改了学校的各项规章制度，进一步规范学校的办学行为，实行了校园“三禁”，即禁止乱收费，禁止体罚和变相体罚学生，禁止工作日饮酒。
不断发展的全国新课改形势给我校带来了极大的压力，唯有科学管理、规范管理、走创新之路才是我校可持续发展的基础。借县教体局开展“质量效益年”的东风，根据学校实际，我校确立了“教育教学工作重心在课堂改革、教师教育和专业成长要有新突破”的发展目标。加大政教工作的力度，对学生进行养成教育，大力推进校园文化、班级文化建设，以校园先进文化引领学校发展。
二、以人为本，构建教师的幸福观
1.从学校发展的角度，构建教师敬业奉献的幸福观。麻里中学地处偏远，师资力量薄弱，学校硬件设施较差。但是我校教师心系集体、精诚团结、爱岗敬业、无私奉献，为了学校的发展任劳任怨，呕心沥血，为学校连续多年教学成绩保持在全县前列作出了重要的贡献。教师们一致认为：没有先进的集体，就没有优秀的个人；学校是个人发展最强有力的保障。他们为了学校的发展而发展，为了学校的幸福而幸福，把青春献给了学校，把生命熔铸进学校。
2.从教师专业成长的角度，构建教师工作的幸福观。教师的幸福不只是来自于工资和其他物质待遇，而应是一个综合体现。教师在人际关系和谐的工作环境中生活是幸福的；教师在有序的校本教研中进行教研是幸福的；教师与新课改成长是幸福的……在处理小家与大家、个人与集体的关系上，我校教师们都能以“学校利益高于一切”、“学校发展是个人幸福的保障”等观点来指导自己的行为，心系学校事业的发展。
3.从学生全面发展角度，构建教师业绩的幸福观。学生的全面成长是教育工作者的最高追求。学生的成长不仅是在知识上的积累发展，更应是使学生能够和谐生存、和谐发展、和谐做人。我校特别重视学生的个性发展，遵循因材施教的原则，通过开展适应学生身心发展的各项活动，让他们学有所长，在学习中感受幸福，在幸福中快乐成长。
全体学生都有所进步、全面发展、健康成长，就是我校全体教师最大的幸福。
三、减负增效，注重学生全面发展
学生是学校教育的主体，是学校持续发展的根本，没有学生的全面发展就没有学校真正的教育。2009年，我校大胆转变教育教学观念，从学生的身心健康和发展规律出发，大力推进素质教育。既注重学生的学业发展，又重视学生的心理健康教育、思想道德教育、法律常识教育及爱国主义教育。以“文化立校，质量强校，情感融校”为思想指导，全力推进校园文化建设和班级文化建设，尽力开足开全课程，大量增加学生的课外活动时间，创造一切有利条件，加强对学生的体育锻炼。
让所有学生德、智、体、美、劳得到全面发展，为社会输送高素质的合格人才是我校教育教学工作的最终目标。
