潢川县
搞好“三结合” 推动农村经济发展
本报讯（蔡枫林）在学习实践科学发展观活动中，潢川县紧贴农村实际，搞好“三结合”，培养新型农民，帮助群众致富，推动农村经济发展。
一是结合农村实际，普及农业科技。该县积极组织涉农部门成立支农技术服务小分队，进村入户，对广大农民进行科普教育、市场经济知识和实用技术培训，帮助群众生产致富，使他们学有所专、学有所长。二是结合产业结构调整，培养新型农民。该县以帮助农民转变农业发展理念，提升自我发展能力为目标，培育农民树立新的农业发展观，以市场为导向，发展城镇农业、生态农业。定期组织种养殖大户交流互动，邀请有关专业技术人员现场为种养殖户解答疑难问题，不断增强发展能力和竞争力，使广大养殖户技术更强、后劲更足。三是结合新农村建设，制作电教片典型引路。该县精心制作《中华鳖实用养殖技术》、《稻田养蟹技术》、《建设新农村的领路人》等一批实用技术类和展现基层共产党员带头致富先进典型类电教片，在远程教育平台和电视台播放，引领广大党员群众积极投身新农村建设，受到广大党员群众的普遍欢迎。
罗山县
创新方式 扎实开展非公经济组织学习实践活动
本报讯（记者 黄 颖）罗山县针对非公有制经济组织的实际，创新方式方法开展学习实践科学发展观活动，切实增强了非公有制经济组织坚持科学发展的理念。
一是变“书面语”为“家常话”。该县将开展学习实践活动的重大意义、目标要求，编成通俗的《科学发展观简易读本》让党员学。金鼎化工公司党支部编写的《解读科学发展观简明读本》，使书上的理论变成易记、易懂的语言以增强学习效果。二是变“灌输式”为“启发式”。该县改变只读报纸、念文件的灌输性做法，利用参观学习、网上阅读，让科学发展理念融入学习者的心中。金诚建筑公司党支部制作了以科学发展观为指导“保增长、保民生、保稳定”，实现企业稳步回升的宣传口号，坚定科学发展观理念，逐步使企业走出困境。三是变“集中学”为“流动学”。采取灵活多样的形式开展学习，确保学习实践活动全员全程覆盖。该县根据企业生产经营的特点，灵活安排学习时间和地点，做到白天工作晚上学、流动作业网上学、假日休息坚持学，在学中干，干中学，做到生产经营和学习实践两不误、两促进，使学习实践活动既符合上级精神，又切合企业组织实际。四是变“封闭学”为“开放学”。各非公有制经济组织参加网上科学发展争鸣活动，引导广大党员在为什么科学发展、怎么科学发展上形成共识；开展“我与科学发展观”为主题的征文比赛、文体节目活动；党员到先进企业车间学习技能,提高业务水平。
