学风是一个班集体的学习风气，是学生在学习过程中的态度和习惯的具体体现。良好的学风，不仅有助于和谐班风的构建，而且对于提高教学质量具有重要影响。我们该如何培养良好学风呢?根据本人多年的班主任工作经验，我认为要做好以下四点:
一、要重视对学生学习环境的营造班主任是班级工作的指导者、管理者，良好的学风是班主任有意识培养的结果。一个班级学风的好坏，很大程度上取决于班主任的决策管理。要建立良好的学风，我们必须要为学生创设一种宽松、和谐的学习环境，这种环境需要强有力的纪律来作保证。我们要经常不厌其烦地对学生进行课堂常规教育和制度教育，要勤跟严管，督促约束学生，使他们逐渐产生自觉、自律意识。一个班级纪律好了，好的学风就形成了。
二、要重视对学生的感情投资
教育是爱的共鸣，是心与心的呼唤。作为教育者，我们要爱自己的学生，要通过多种渠道与学生架起理解、沟通、信任的桥梁;我们要重视对学生的感情投入，特别是在对学生的思想、学习、纪律等方面既严格要求，又合情合理。对待犯错误的学生我们既要严肃批评，又要耐心教育，晓之以理，动之以情;对待表现良好、进步明显的学生既要指出不足，又要鼓励其不断进步:对待生病的学生在学习上给予帮助，在生活上关心照顾;对学生任何合理化的要求，都要竭尽全力满足。
三、要重视对学生的学法指导
大多数成功的同志都有这个体会:学业的成功在很大程度上取决于学习方法的成功。有的学生成绩差，其实并不是他们的智力差，而是他们缺乏学习的自觉性和科学的学习方法。每个学生身上都有自己的闪光点，我们要因势利导，经常对他们的学法予以指导，你就会发现这些学生有潜力、可塑性强。古人云:授人以鱼，不如授人以渔。我们不能只局限于把知识传授给学生，而应着眼于教给学生学法。只有掌握了好的学习方法，才能灵活机智地进行快速有效的创造性学习。好的学法一旦养成习惯，它将积极推动整个班级良好学风的形成。
四、要重视对学生学习兴趣和能力的培养
兴趣是最好的老师。我们应经常开展各种有益的活动，为学生提供展示自我的机会，从而激发他们的求知欲和学习兴趣。在课堂教学中，我们要改变过去那种传统式的一言堂教法，要根据学生的不同特点采用灵活的教法，以学生为主体，通过创设情境、师生互动、自主学习等方式，充分调动他们的积极性和主动性，并用激励性的评价方式，让他们获得成功的体验，从而激发和巩固他们的学习兴趣。
良好的学风是一种氛围，是一种无形的机制，我们应尽力创造各种条件，促使学生良好行为习惯和学习习惯的养成，时时把握教育契机，以达到最佳收效。
(作者单位:信阳市第二职业高中)
□刘继武
