在福建省漳州市诏安县梅洲乡，每天清晨，歌声与琅琅书声总会准时响起。七年前，这里的孩子们连“哆瑞咪”都唱不准；多年后，他们表演的音乐、舞蹈纷纷登上“学习强国”平台展播，童趣舞蹈斩获市级一等奖，晋级省赛……这场蜕变的核心，是一位“90后”音乐教师——方灿亮。他用七年时光，将一所乡村小学从“音乐荒漠”变为“美育绿洲”，让艺术教育成为乡村振兴的动人音符。  

破局：拓荒“音乐荒漠”，播种艺术希望

2018年，方灿亮初到梅洲乡中心小学时，眼前的景象令他揪心：全校1400余名学生，音乐课名存实亡，孩子们连“哆瑞咪”都唱不准。“山里的孩子不缺天赋，缺的是机会！”他主动请缨成为专职音乐教师，开启了一场艺术教育的“拓荒行动”。

从零起步的突破：

• “心之声”合唱团：缺乏伴奏设备，他用手机循环播放音乐。每天放学后加练2小时，逐字逐句打磨音准。2019年，这支零基础的队伍在全县合唱比赛中超越多所县城学校，斩获第二名。此后数年，学生们在县级独唱、乐器、舞蹈等赛事中不断获奖，逐渐成为县级舞台上的常客。

• 百人陶笛社团：自费购置陶笛，手把手传授演奏技巧。课间陶笛声此起彼伏，成为校园最动人的“背景音”。

坚守：寒暑不辍，做乡村美育“摆渡人”

为填补乡村美育短板，方灿亮连续多年放弃寒暑假，开设免费音乐班。

特训班里的温情与坚守：

• 寒暑假开设免费特训班，日均授课8小时  ：一人承担声乐、钢琴、乐理等课程，嗓子哑了，含一片润喉糖继续上课；

• “音乐+心灵”双线育人：几个学生原性格内向，加入合唱团后，方灿亮发现她们嗓音清亮，为其量身定制训练计划。2023年，凭借原创闽南语歌曲《给父母的歌》夺得漳州市首届校园歌手赛一等奖。“音乐让我敢对爸妈说出感恩之情。”她们含泪说道。

• 自掏腰包传递温暖：用奖金为优秀学员举办集体生日会，带学生外出采风。“孩子们需要的不仅是技能，还有被看见的尊重。”他说。

突围：从山村教室到城里大舞台，用实力打破偏见

在方灿亮的带领下，学生们用奖杯证明：艺术无关出身，努力终有回响。

高光时刻：

• 2023年，原创闽南语歌曲《给父母的歌》以质朴乡音打动评委，荣获市级一等奖，并登上“学习强国”平台；

• 2024年，舞蹈《七卜隆咚锵》以童趣舞步演绎传统文化，斩获漳州市中小学生艺术节一等奖，成功晋级省赛，并登上“学习强国”平台；

“比赛不是为了输赢，而是让山里的孩子知道：努力就能被看见。”方灿亮说。

聚力：从“孤勇者”到“合唱团”，激活乡村美育生态

方灿亮深知，乡村教育振兴需要更多力量“合奏”。

• 资源整合行动：

◦ 引智入校：邀请音乐教授、舞蹈艺术家公益授课，提升教学专业性；

◦ 搭建平台：策划“童心向党”校园文化艺术节，引入校外专家评审，确保公平公正；

◦ 辐射带动：多名教师主动加入艺术社团教学，政府单位捐赠器材搭建“乡村小剧场”。

同事们感叹：“方老师证明，乡村教育不仅能‘脱贫’，还能‘出彩’！”

初心：做乡村振兴的“美育点灯人”

七年耕耘，方灿亮多次收获了“市级优秀指导教师”等荣誉，校领导多次提议为他申报省级“优秀乡村教师”称号，但都被他婉言谢绝。“比起头衔，我更在意学生有没有真正爱上音乐。”他说。

• 学生来信：“您带我们比赛、给我们过生日，音乐课让我们相信‘山外有山，但我们也能行’！”

• 同行评价：“他用行动打破偏见——乡村教育不是‘将就’，而是‘成就’。”

• 家长评价“从无到有，从沉寂到沸腾，梅洲乡中心小学的蜕变堪称乡村艺术教育的奇迹！”

面对赞誉，方灿亮始终淡然：“当歌声飘过稻田，当孩子们在舞台上挺直腰板时，所有的坚持都值得。这些荣誉应该属于整个团队，属于每一个努力的孩子，我只是做了该做的事。”

结语

从“音乐荒漠”到“美育绿洲”，方灿亮的故事是《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》的生动实践。当闽南山村的音乐声飘过稻田，当留守儿童在舞台挺直腰板，这不仅是教育公平的注脚，更是中国乡村教育振兴的号角。  

“美育的种子已播下，我相信会有更多‘点灯人’照亮山村的课堂。”方灿亮望向远处的梯田，目光坚定。而那里，正传来孩子们清亮的歌声，如春笋拔节，声声叩响未来。