2025年3月21日，鲁迅学校成功举办了一场聚焦AI数课分析报告解读的专项培训活动。此次活动特邀翼鸥教育研究院资深教育研究员、美国科罗拉多州立大学访问学者徐经纬老师担任主讲嘉宾，为全体教职员工深入解读AI数据报告，活动由科研主任俞颖婷老师主持。

自生本课例研究在鲁迅学校实施五年多以来，各学科已构建起紧密的学习共同体，众多教师熟练掌握了生本课例研究模式路径。为进一步深化“双新”改革理念，学校将课例研究焦点转向课堂观察。此前，学校依托生本课例观察量表开展质性分析。随着AI技术的蓬勃发展，信息赋能成为时代趋势，学校正式从传统生本课例1.0时代迈向数智生本课例2.0时代。

2024年，学校引入了由华东师范大学课程与教学研究所研发的ClassIn人工智能课堂分析工具，该工具可对课堂教学的多模态数据进行全方位、深层次分析。通过智能设备记录课堂教学过程，借助AI课堂分析平台，对教师行为、学生行为、课堂品质等维度进行量化评估。目前，王霄老师、张晓帆老师及鲁迅杯参赛教师已运用ClassIn相关课堂分析工具，并在授课后获取了详尽的AI数据报告。然而，面对这份包含众多专业术语与数据参数的报告，如何进行专业解读成为生本课例研究中的一大挑战。

徐经纬老师的讲座为教师们拨开了迷雾。他详细阐述了AI数课报告的内涵、解读方法、ire模型的应用以及循证教研的实践路径。他强调，解读报告需关注关键词、一致性、质与量、脉络等要素。这些课堂多模态数据使教师更加注重教学目标与内容、课堂活动的匹配度，以及学生高阶思维与学科素养的培养，从而有效改进课堂教学。AI数课报告为生本课例研究中的教研反思环节提供了真实可靠的数据支撑，使数据赋能、提高实效不再是一句空话。

活动尾声，陆校长对本次培训进行了总结发言。她分享了自己使用ClassIn的切身体会，并指出，人工智能分析课堂为教研工作提供了全新视角。借助这些课堂数据，教师可反思教学目的，关注课堂教学行为及学生学习情况，借助信息化平台提升新课改理念。她强调，在迎接挑战的同时，教师们也应把握这一职业发展的宝贵机遇。